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关于赴广东考察学习的收获与启示 旅游学院 张晶

1021-24日,在院领导的带领下,我们一行13人先后赴广州市机电技师学院、广州市工贸技师学院、广东省技师学院、东莞市技师学院进行了为期4天的考察学习,重点学习几所兄弟院校办学的先进经验、先进理念、先进做法。时间虽短,感受颇深,通过考察对标高水平技师学院,他们先进的办学理念、严谨的学校管理、浓厚的校园文化氛围以及所取得的丰硕的办学成果,让我们感到震撼也看到了差距,开拓了视野,活跃了思维,同时也更深切的体会到所担负的责任和压力,现将学习考察情况报告如下:  

一、考察学校总体情况

总体感觉是广东省的技工教育理念先进、特色鲜明、成绩突出,用三个词来形容就是:极致、创新精细,从工作成效和逻辑关系来看,极致=创新+精细”,许多做法值得我们借鉴学习。

(一)首先是创新:

一是注重先进理念指导(各校办学目标规划、思路清晰明确教育教学高度优化、高度集中、特色突出,积极对接世界技能大赛的理念、技术标准、比赛规则、工作流程、组织方式等,注重竞赛团队建设、竞赛组织和管理,以赛促学,带动教学改革研究深度挖潜)

二是注重校企深度合作(以专业建设为龙头,高端办学,部分学院要求对接世界500强企业;专业设置对接产业链,做精作细;扩宽办学途径,全面开展国际化办学(重点英、美、台湾等))

三是注重实训基地及师资队伍建设(几所学院都有国家级的集训基地,为选手在思想、心理、生活等方面提供全方位的集训保障;学习型工厂学习工作站、大师工作室的建设理念布局让人耳目一新;每年拿出经费根据专业及产业需求进行国外、国家级省级对外交流、校本等师资培训

(二)其次是精细

四是注重校园文化建设(各校全方位弘扬世赛文化和精益求精的工匠精神,推动企业文化进校园,敬业奉献氛围浓厚。实地参观考察期间,所到学校环境宜人,窗明几净,文化氛围浓郁;各校精心设计的校园、办公室、教室、实训室、功能室,到处充满了文化气息,环境建设凸显各校特色、办学品味,育人功能不言而喻,学生一进入校园就开始接受无声的教育。同时各校在内部设施上投入较大,各功能室及实训设备齐全,配置标准高)

五是注重内涵建设与规范管理各项管理工作层次清晰,分工明确,各种规章制度健全、落实到位,工作注重细节,把平凡事情做到极致,管理精细化、规范化的理念已经真正的全面的深入到全体教职工的心灵深处,坚持走内涵发展之路、打造技工教育品牌的气魄使我们深受启发)

二、各校着力打造学校品牌,亮点突出

1、广州市机电技师学院:“以梦为马”校史馆、专业群对接产业链(上中下游)、校企合作七种模式、三动理论(生命在于运动、成就在于行动、教育在于活动)、构建了“产学研”三位一体的校企合作模式,创建“实训基地、产教中心、大师工作室”三大平台,紧贴经济社会发展需求,与行业企业合作,在校内共建智能制造创新实践园区、特种作业工种培训中心、广东机电消防培训中心等培训基地。

2、广州市工贸技师学院:学院“精工求品质、极致而至善”办学成果展厅,世界技能大赛制冷与空调、CAD机械设计项目国家集训基地,信息网络布线、移动机器人项目集训基地,卡尔拉得培训学院(广州)培训中心、精密制造(德玛吉)学习工作站、工业机器人学习工作站、UPS阿帕校企实训中心、广州市花都全球自动变速箱有限公司校企合作实训中心等实训场地,把世赛项目转化为专业,引领世赛成果转化方向,很有参考价值。学院注重核心课程的改革,率先实施一体化课程体系改革,全面构建实施高级工及技师层次一体化课程体系卓有成效

3、广东省技师学院:实施“以教学促管理、以技能促管理、以活动促管理”的办学理念,积极推进“三自教育”为素质教育服务。“学做人典范”的学生三自教育(自我管理、自我教育、自我服务)、学生素养、精神面貌(鞠躬问好)技能大道(名师、名人、技能突出的学生都可以上榜,耳濡目染的教育,学生社团:一生一团年活动7000多次),实施“全天候”、“全方位”、“齐抓共管”,彰显成效。

4、东莞市技师学院:校企合作是技工院校的办学特色和基本办学制度,是技工院校培养高技能人才的最好路径。学院在校企合作及国际办学这两方面做了较好的探索实践,把国际办学“本土化”(德国“双元制”中国本土化)、把校企合作“深度化”,为技工院校树立了标杆和榜样。通过国际合作,走出了一条“技能+学历+国外证书”的高技能人才培养特色化办学之路,打造了一支高水准的师资团队,推动了学院课程体系改革,提升了专业建设能力,培养了一批具有国际视野和标准的技能人才

三、几点启示思考

通过考察学习,查找我院在专业建设、世赛大赛、一体化教改教研、师资队伍、学生素养提升与学院竞争力、国际化办学等方面存在的差距,结合学院实际,有几点启示思考:

1、加强创新与特色”建设

此次考察最大的感受是,除了政策、地缘条件等一些不可比因素外,我院和他们最根本、最重要的差距,还是差在思想上、差在精神上。因此,应进一步解放思想更新观念,借鉴各校好的做法和经验,认真分析研究学院的实际情况,明确学院办学方向、办学特色,准确规划定位,优化办学结构、办学层次、培训体系,主动去适应市场、开拓市场、占领市场,找到自己的问题与矛盾、优势与差距,打造学院办学特色化,强化学院品牌建设,为今后的发展做好准备。

高质量发展的基础在于高素质产业。根据市委市政府《关于推进新旧动能转换重大工程的实施意见》,着力发展“四新”(新技术、新产业、新业态、新模式)经济,打造新旧动能转换产业新体系,即青岛“956”产业新体系,扩大“青岛制造”“青岛服务”品牌影响力。

对于学院,积极对接青岛产业经济布局及特点结合学院三年行动规划,全面实地调研、科学论证调整专业布局及国际化合作办学,适应产业发展的需求,所有专业实现与企业行业的深度融合与共建,并将国际合作办学作为学院跨越式发展办学驱动力,培养对接国际标准的技能人才

对于旅游学院建议学院尽快明确市北校区规划与目标定位,抢抓有利时机全面改造升级办学条件推进现代化教学手段、实训室、运动场等建设,充分发挥市北校区区位优势,打造市区办学的桥头堡;同时,重点做好专业集群发展论证,现有专业中烹饪(中式烹调、中西式面点方向)、旅游服务与管理两大专业为六大传统支柱产业之商贸服务专业,该规划鼓励传统批发、零售企业开展数字化改造,发展文化主题酒店等新兴业态,引导餐饮业与电子商务融合发展,创建国际消费中心城市,根据规划,烹饪专业将优化人才培养方案,重构课程体系,同时计划新增烹饪(西式烹调)专业方向。

公共营养与保健、健康服务与管理专业:根据规划,青岛市将大力发展九大优势特色产业之健康养老类专业,将构建全方位全周期健康服务产业链,深化国家医养结合试点,大力发展医疗养老联合体,培育壮大健康产业;结合学院实际,拟论证新开设公共营养与保健、健康服务与管理专业,此两个专业均列入国家最新职业资格目录,并且与我院开设的烹饪、旅游专业可以融为一体,形成专业互补,壮大专业集群。

2、实现内涵品牌”双赢

对于教改教研:加强日常教学教研管理,深化一体化课程改革,合理设置和调整专业,重点做好专业人才培养方案、课程改革、课程标准教学方法等方面研究,有学院特色的技术含量高的重点专业,在人力、物力上给予重点投入,按年级、专业加大“产品教学”的课时数量,重点在适应市场和及时上下工夫;多方位开展校本教材的编写工作,组织精干教师和企业优秀技术人才编写适合企业生产特点和学院实际的专业教材,在最短时间内形成具有学院特色的教材体系,用于日常教学及社会培训

对于校企合作:多层次、多形式、多方位深化校企合作走出去办学,积极寻求适合学院建设发展的合作伙伴,积极推进大师工作室建设,不局限于一种形式,完善产品式生产或教学实训,规范和加强一体化教学的系统性、科学性、程序性,一体化教学理念、条件、体系、教学研究等方面形成适合自己的特色,重点培养学生的创新能力和学生的个性化发展,培育深度对接企业的技能人才

学生素养提升:坚持双核培养,创新日常管理教育的模式及活动载体,充分发挥学院现有的专业、人才优势,把课堂作为教育教学第一阵地,将职业教育与素养教育的培养进大纲、进教案、进教材;探讨语数英计算机公共课程的开设特别是音乐课(机电);贴近专业办社团,“一生一团”,增加社团数量、类型,吸引更多学生参加,将社团文化打造成校园文化建设的主阵地和学生素质教育工作的新载体;丰富校园文化载体,加强校园文化景观建设,彰显我院校园文化的亮点和特色;注重各项教育活动的品牌建设,打造学院的活动品牌,增强竞争力与吸引力,是我们的努力方向。

师资队伍:建立一支高素质的教师队伍是提高教育教学质量的关键。借助教师发展中心,“请进来、走出去”,加强骨干、青年教师的培养、培训,抓实抓严日常教学规范、教研活动和教学督导,抓好公开课、示范课,完善听评课制度,全面提高教师教学能力和水平形成科学合理的人才梯队;完善建立精细化的管理制度和方法,在教职工中加强教育培训,树立和强化改革意识、大局意识、服务意识、品牌意识,狠抓学院管理的每一个基础环节,不留管理上的死角与漏洞,抓出成效,也为将来高职的创建奠定坚实的基础

通过这次学习,进一步解放了思想,拓展了自己的视野,提高了方法能力以及对新型教育理念的认识,尤其是对管理体系建设有了更全面的理解,收获颇丰。我们感觉到了压力,也有了向前的动力,同时也看到了学院发展的美好愿景,相信在院党委的领导下,通过我们的不懈努力,学院会实现又好又快的发展。

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