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当前位置 网站首页 - 他山之石
学先进 谋思路 谋发展 刘巨栋

这次广东考察学习之行,为自己拓展了视野,也为下一步智能制造学院的发展拓展了工作思路,下面结合目前工作实际从以下三个方面方面谈一下自己的设想。

一、师资能力培养

1、以教研活动为载体,抓好教学研究,提高专业教师的教科研能力

1)分层推进、滚动发展;针对不同年龄、不同能力水平的教师提出不同的发展目标。

2)服务企业、注重实效;要有计划地安排专业教师到企业进行专业实践或挂职锻炼,鼓励教师积极参与相关企业的技术服务及课题研究,提高教师的专业水平和实践能力。

3)问题入手、特色推进:教研活动一方面要解决教育教学中的各种实际问题。二是要本着“教什么、研究什么”的原则,紧密结合本职教学工作去开展,使教研活动和教研室工作能融为一体。

要真正做到“向课堂要质量,向教研要成效,向生产、管理、服务第一线要成果”。

2、建设大师工作室(技师工作站)

1)实施技能大师(首席技师)进站工作;完善工作室管理办法, “以点带面”带动整个教师队伍素质的提高,达到提高整个教师队伍能力的目的。

2)辐射带动、互相促进;对青年教师实行导师制,充分发挥老教师的传、帮、带作用,积极开展教学比赛等活动,,促进青年教师教学能力和专业技术的提高,搞好学科梯队建设

3)承担技能大赛项目于训练任务;技能大赛是技工教育改革与发展的推进器,通过技能大赛实施以赛促学、以赛促教、以赛促考,推动教学改革的进程。

4)承担部分实训设备管理、维护任务;制定科学有效的管理办法,促进教学工作有序推进。

二、专业建设

1、增设工业设计1407(计算机辅助设计与制造0129) 专业。

专业方向:针对产品内部结构、机械部分设计,是实现产品功能的核心保证;

核心课程:CAD/CAM机械设计,综合逆向工程、增材加工(3D打印)等技术,做好(3D打印)、逆向工程、CAD的结合。

就业方向:主要面向机械、模具、轻工、汽车、家电、家具、玩具、航空等行业各部门以及工业设计公司,适应绘图员、助理结构工程师、结构工程师等岗位群工作,从事产品结构设计与开发、数据测量及处理、三维造型、产品质量检测、快速成型及真空注型等相关工作。

现有条件:依托虚拟技术教研室进行专业建设。

2、工业机器人(含移动机器人方向)专业做好与广州工贸技师学院的对接,目前广州工贸试点完成该专业3门核心课程的工作页,正在修订8门课程的工作页。部里的论证工作还在进行中,没有正式发布。下一步将安排我们的专业教师对接广州工贸技师参照人社部试点专业要求,对我校的专业课程进行工作领域以及工作页的开发工作。

三、校企合作

1、学习型工厂建设。(雏形可以定位校企共建联合实训室)

学习型工厂的建设可以实现学生之间互相学习,实现跨学科的互为导师;可以实现纠错体系,对于每一次错误,都通过总结分析,避免再犯;以生产项目带动学习,学生一进入学习型工厂,如同真正进入企业工作,学习就是工作,实行高标准要求。下一步我们将积极对接产业、行业、企业在产教融项目的新实训楼建设中预留校企合作的共建实训室。引入企业的设备设施、文化理念,在条件成熟的情况下,可适时完善学习型工厂的建设。

2、加强专业建设,推进国际交流。

国际交流是现代技工教育的重要发展趋势,是技工教育改革发展进入新的历史时期的必然选择,也是我院技工教育事业的一个重要组成部分。我们将积极对接国际交流合作项目,做好赴日实习班工作的落实。根据学院的总体安排,扎实推进国际化办学。

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