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密切家校联系,静待花开

到户家访,一直是我对于学生教育工作最珍视的一部分,我们常常说学生教育,但是到底如何才能做好教育工作,圣贤提出的“因材施教”是我很推崇的方式。日常工作总有各种纷繁的事务让我们分身乏术,因此,当学期末我们有机会进行家访,能够与家长面对面的沟通,进一步了解学生情况,我十分珍视,下面从“5W1H”分析一下此次家访。

Why:通过与家长沟通学生在校表现及学习情况,交流老师、学生、家长三方的感情,密切相互之间的关系,商讨共同教育学生的方式方法,最终引导学生改正自己的不良习惯,改善老师、学生、家长三方的沟通渠道,帮助学生独立、优越地完成自己的学业,进而引申至工作岗位

What:家访是进行个别家庭教育指导的一种有效方式,针对某些学生,与学生的家庭教育主要责任人进行沟通。本次家访,我主要咨询了家里哪一位家长对于学生管理方面有更多的精力,也就是谁管孩子多一些,这样的家访,对于学生在寒假中,包括以后的家校沟通中才有更佳的效果。

Where:因近期雨雪天气恶劣,因此我将家长集中在学校,类似于小型家长会,但是更有针对性,小班制沟通,既节约了家长的时间,又有利于家长之间彼此对话。

When:临近放假,学生将所有物品带回家中,因此,很多家长放假当天到校接学生,我利用放假当天下午,各科成绩基本已经公布,与家长们面对面地交谈,约一小时。

Who:此次家访,主要针对2017级学生,到校半年时间,班主任老师对于学生各方面的表现有一个比较基础的了解,加上学期末的考试成绩,挑选出8名成绩较靠后及平时表现需要进一步督促的学生,加上2名重要学生干部,家访时,家长、学生、老师坐在一起,就学生近期的表现、寒假的安排、下学期返校的计划进行深入探讨。

How:对于如何开展家访,是至关重要的,我主要采取了三方面:

第一,学生在校表现,对于学生的日常生活、同学交往、课堂表现、学习成绩等向家长们进行详细的汇报,旨在让家长们真正了解学生在校是怎样的,而不是把学生放在学校就不管了。这一方面,我尽量避免向家长汇报学生在校的不良表现,而是引导家长重视学生不良行为养成的原因,并共同探讨如何扭转学生们的心态,让他们主动参与到“自我更新”“自我优化”过程中来。

第二,学生期末考试成绩,主要有德育课程成绩和专业课程成绩。其中,德育成绩主要体现学生的个人素养,大部分学生成绩优秀,让家长对学生们有信心,一改以往批评式教育方式。另外,专业课程成绩需要着重向家长们汇报,既然学生来校学习技能,专业技术知识是重中之重,尤其是第一学期,正是学生打基础的时期,如果基础没有打好,对于学生接下来三天多时间的学习,有很大的影响,因此,此次家访就是要让家长与学生提高重视,利用假期及下学期时间,加强专业知识学习,为今后的学生、工作打牢基础。

第三,不同于“叫家长”式的沟通,我着重与家长对话,了解学生此刻的脾气性格是在怎样的家庭环境下形成的。我们都知道,在学生成长路上,尤其是当下,家长的教育有着至关重要的作用,而学生之所以有这样那样的不良习惯,很大程度上跟家长的教育有关,因此,我在与家长进行前两部分沟通后,重点对学生的家庭教育进行了探讨,希望家长与老师在共同的目标前提下,用更加健康有效的方式对学生进行教育管理,有助于学生形成基本的是非判断和正能量价值观。

家访工作是教学工作中不可缺少的部分,老师与家长进行交流和解决问题的途径之一,期望通过此次家访活动能够家长更加默契配合,引导学生每天进步一点点

让我们共同努力,静待花开。

 

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